以身作则，做好学先生——读《重读陶行知》

以身作则，做好学先生——读《重读陶行知》：

以身作则，做好学先生——读《重读陶行知》

子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

陶行知先生谈到学校风气建设：重要的是教职员和学生共甘苦，共生活，共造校风，共守校规，我认为这是改进中学教育和一切学校教育的关键。

李镇西老师说：所谓教育，就是你想要孩子有的，你先得拥有。

我们在教学和教子过程中，总是给孩子们立下很多的“守则”，这样不许，那样不许，读书重要，听话重要......

可是，这每样“不许”，作为家长，作为老师，我们可真的没有越雷池一步?台上领导讲话，台下窃窃私语之声绵绵不绝;人行斑马线上，红灯闪烁，匆匆疾步而过的多是身高马大的成人......一边指着孩子的鼻子命令“读书，读书”“再学习，再学习”，一边自己埋头玩手机追电视剧不亦乐乎;反反复复给孩子灌输“独立之精神”“思考之灵魂”，自己却卑躬屈膝，逢迎巴结，见风使舵，不断升级......

这是严重的“言传”不如“身教”，其实这“言传”也就是令人反感的“说教”，长此以往，我们的孩子，学生，怎么会“听话”?

昆明的“丑小鸭中学”(詹校长的公众号我已经关注很久了)，成都的“先锋学习社区”，他们共同的特点就是师生同吃同住，师生完全打成一片，学校和乐融融的气氛非常浓烈，简直就是教育最美的样子。

陶行知说：要学生做的事，教职员要躬亲共做，要学生学的知识，教职员躬亲共学，要学生守的规则，教职员躬亲共守。这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教育。

家长应该以身作则，道理同此。

要想孩子学好，必须教师和家长好学。我非常赞同。身为师长，以身作则，率先垂范，勤学善学，手不释书，孜孜不倦，在孩子面前自然而然散发出来的书香气，不仅仅给孩子创造一种幽香的书香氛围，更是潜移默化地熏染孩子一种良好的品行。

当给孩子提要求的时候，请先扪心自问一下：我能做到吗?我做到了吗?我可以给孩子带来怎样良好的影响?