父爱如山，师恩如海。一日为师，终身为父。在我看来，老师就是这样亦父亦友的人。老师是摆渡人，来来回回，周而复始，把懵懂的我们送达知识的彼岸。
他是从二年级开始带我们的。身材高大，浓眉大眼，高挺的鼻梁上架着一副略显死板的黑框眼镜，从中透射出令人生畏的目光。但他的性格却恰恰相反，他是很幽默风趣的。上课时妙语连珠，课堂上笑声不断;课后更是成了男同学的“好兄弟”。
老师带我们时才刚毕业两年左右，常常会传授我们一些实用的经验。他说，在学习上的困难无非两个选择：你敢，或不敢。“数学按照我说的做到了都不是事!”“基础知识要扎实，数学公式先理解再记忆;学会运用数学思维去思考;有锲而不舍的精神，遇到难题时要找到方法去解决;学会改错，总结错误，记到改错本上，写上错误原因，经常翻阅。”遵循老师的方法，我忽然发现数学变得不再那么难以驾驭，我学习的兴趣也日渐浓厚。
印象中，老师的步伐向来是从容不迫的，但也有例外。记得有一次课间，一个同学因低血糖晕倒了，正当几个男生准备架着他去医务室时，只见一道身影冲了进来，二话不说背起晕倒的同学就往外疾走。他的背已经湿透大半，楼道里似乎还残存着他急促的喘气声。老师不再淡定了!
老师是个爱逞强的人，有好几次喉咙沙哑到几乎说不出话了，即使靠打手势也要坚持上完课，再去医院挂水。他说，不能因为一点小毛小病就耽误我们的学习。
与他我最难忘的是临近毕业的那个月，老师在上面讲题目，有大半的同学在底下窃窃私语，场面很嘈杂。他讲课的声音戛然而止，同学们都抬起了头，稍稍坐正了些。本以为他会大发雷霆，谁知老师撩了撩脑门上的头发，以一种非常平稳的语气说道：“来看看我的发际线。”说完还比划了一下胸卡上两年前的照片——“我教你们教得发际线都高了。”一瞬间，我的眼睛红了。是啊，不知不觉中，老师的头发渐渐不再那么浓密，甚至还爬上了几根银丝，脸上的胶原蛋白也流失了很多，显得有些憔悴。大家都安静下来了，没有人说话，有几个感性的女生甚至小声地哭了出来。两年的陪伴，他见证了我们的成长，却耗费了自己无数的精力。
后来又和同伴去看望了老师，校园环境依旧生意盎然，同学们朝气蓬勃，神采奕奕;而老师脸上的皱纹却更明显了，眼窝陷得很深，目光却依然炯炯有神。他向我们询问了近期的学习状况，可惜没说上几句话就要告别，因为办公室还有学生在等着他……
响起的铃声，晃动了时光。回忆中，总有些瞬间，能温暖整个曾经。
