我们班的小叶同学是班级中的大姐，因为她的个子是全班最高的，甚至比男生的个子还高。小叶同学头脑灵活，相当聪明，但是她的性格却不像她的个子。平时说话轻轻地，也不敢抬头看你，相当羞涩。她的字和她的性格一样，有点扭扭捏捏，非常小，因为字迹不清楚，往往因此而丢了很大的分数。
新学期第二天是我的数学早读，早读课上的很成功，孩子们早早到校，先来的把回家作业给我批，已经开始订正了，等人齐了开始评讲，孩子们人坐的直直的，一问一答很流畅，瞬间心情很好。回到办公室，带着愉悦的心情批作业，咦，这本是谁的作业?一翻，原来是小叶的。“上学期小叶的正确率不是提高了很多嘛，怎么新学期一来就做成这样?”我心里在犯嘀咕。有了这样的疑问，我仔细查看了一下小叶错的地方：这边数字抄错了，那边算对了誊到括号里就错了，还有计算的过程中出错……这么多的计算和抄错，哎!看得我眼睛都花了，小叶的字写得特别小，我为了看清她的计算，眼睛都看酸了，可想而知，她自己估计也是看不清吧。其实这些错误是可以避免的，如果小叶的字能写得清楚、大一点，很多问题都能解决。找到了问题所在，接下来我就要着手改变她的字了。
课堂上，找了一个机会，让小叶上黑板板演(这个是我们班的传统，每位学生每学期都有四五次机会上黑板板演)。当小叶在板演时，我悄悄地提醒她：划好线，划得宽一点，字也写得大一点，这样后面的学生才能看得见。小叶听取了我的建议，板演的效果出奇的好，得到了全班的赞赏，我立即表扬了她，同时也让全班同学点评小叶的板演好在哪。“那老师希望同学们接下来的板书能向小叶同学学习哦!”说完这句话，看见小叶的脸上浮现出自豪的笑容。
课后我找小叶聊了一下，先让孩子自己找找错误率高的原因，孩子自己也很快找到了，是字写得太小了。“对啊，就是因为你的字写的太小了，所以自己也看不清了，才会错那么多。像今天你上黑板上的板书就很好，字写得大大的，整整齐齐的，做的就很好，你能回去照这个样子写一遍吗，何老师相信你肯定能全对。”小叶羞涩的笑了一下，回去改了。我走到她身边，手把手教小叶怎样划线，字写得大概多大，计算过程应该写在哪，小叶按着我的方法改正。课间终于收到了小叶的作业，清清楚楚，与昨天的作业完全不同，当然正确率也提高了很多。
乘胜追击，我把小叶前后的作业拍了下来，传给小叶的妈妈看，表扬了孩子进步很大。叶妈妈看见了，激动地给我回复：“字大了一点，看上去完全不一样了!”
正如叶妈妈所说，一点点小小的改变，效果完全的不同。平时我们应该多观察、多分析，找到问题的关键，帮助孩子改变，收获会很大!
