《神童诗》云：“万般皆下品，唯有读书高”，虽然有点夸张，但我确实觉得因为阅读古文书，我才有了不一样的人生。
还是在五年级，叶嘉莹老奶奶的《给孩子的古诗词》，为我打开了古诗词的大门，我的古文启蒙也就是从这里正式开始的。随着我古文阅读量的逐渐增加，阅读范围的逐渐扩大，慢慢地，在我的心灵深处，一片与众不同的天地开始舒展，这里有知识的甘露可以吸吮，也有智慧的阳光可以沐浴……
阅读与历史相关的书籍，让我丰富了知识。《中华上下五千年》、《甲骨文学校》等，让我穿越在中国的历史长河中，从夏商周贯穿到民国时期;《汉字奇兵》，更让我对中华民族的文字演变有了更深的认识;中国四大名著，和我曾读过的书相比，有着完全不一样的人文气息，鲜明的人物形象比比皆是，故事情节更是跌宕起伏，吸引着我，带给我全新的阅读挑战。我接下来的阅读目标是中国第五大名著《歧路灯》和《儒林外史》。
阅读《林汉达历史成语故事》及古典文籍节选，让我有了人生的感悟。通过阅读，我认识了《列子》中利欲熏心、胆大妄为的齐人，《吕氏春秋》中不知权变的涉雍荆人，《史记》中敢做敢当的李离，以弱胜强的孙膑，《笑林》中吝啬的汉世老人，《雪涛小说》中草菅人命的治驼医人，《风俗通》中不知羞耻、妄想东食西宿的齐人之女……一个个故事虽然短小，却能让我明白一个个深刻的道理。
阅读古诗词，让我见到了大诗人们的另一面，与初学的《小学生必背古诗词75首》中诗人形象完全不同。有放荡不羁的李白：“我歌月徘徊，我舞影零乱”;有热情好客的白居易：“晚来天欲雪，能饮一杯无?”;面对着西湖的天光水色，欧阳修发出了“人在舟中便是仙”的感慨;有喜爱却不溺爱外孙的王安石，“年小从他爱梨栗，长成须读五车书”;登上南山，一盏茶一碟春盘，苏轼写下了千古名句“人间有味是清欢”，引人深思……
阅读，更是让我积累了很多好词好句。有了这些积累，我再也不用担心写作时才尽词穷，而只会简单地说“漂亮”了。比如，有描写春景的“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，有描写柳絮的“狼藉残红，飞絮濛濛”，有描写春草的“乱碧萋萋，雨后江天晓”;有描写秋景的“碧云天，黄叶地，秋色连波”……
书籍是我成长道路上最美的风景线。有了这一路芬芳的书香陪伴，我定会抵达知识的殿堂。我相信，哪怕“粗缯大布裹生涯”，我也会“腹有诗书气自华”!
