月12日上午，我终于在萌芽（一）班上了第一堂英语课。对于在乡村生活的孩子，除了平时的英语课之外，可能接触英语的机会并不多，为了开启孩子们对于英语热爱的大门，我为上杭中学的孩子们准备了一次主题式趣味英语教学课程。
在课程开始前，我提前了解到孩子们喜欢听rap，所以我就给她们放了一首非常有节奏感的英文歌。音乐声在教室中回响，看着孩子们略显茫然的眼神，我更坚定了帮他们寻找兴趣的决心。上课中途，我带领孩子们朗读关于“theweather”这一主题的英语词汇和对话，特别是一些生词，比如stormy，我解释为“storm”这个名词+后缀-y，变成一个形容词，让同学们更加理解生词的含义与变形。
但我还是发现孩子们在单词记忆中仍存在不足，于是我教给他们用英语单词记忆联想法，教会孩子们如何用巧妙的方法快速记住生词。随着课程的进行，孩子们逐渐学会朗读和背诵部分生词。
为培养他们展示自我的积极性，我还设置了一些有趣的小游戏，比如“单词传传传”和“RolePlay”等。一位有些害羞的小女孩在我的鼓励下，上台展示了自己小组的成果。
虽然她的单词拼写并不是那么的准确，但她战胜了恐惧，战胜了紧张，这就是成功！这也让我深深感受到支教的意义，并坚定在剩下的支教日子中付出更多努力来帮助他们的决心。
通过结合英文歌曲、英语词汇和对话的教学，我开心地发现孩子们对于英语单词的认识更加迅速了，兴趣是孩子们最好的老师，只有对自己所做的事情怀有兴趣才能不断地为之努力，进而走向成功。希望孩子们都能找到自己所热爱的事情，坚定不移地走下去吧！
这堂课也给我带来了一些反思，清楚认识到自己还有哪些不足，让我在教学路上迅速成长。作为一名预备教师，支教交流工作不仅有利于个人发展和成长，更增强了校际间文化传承的交流与合作，为纯真的爱上最鲜艳的颜色，为振兴乡村教育贡献力量。
