2021年2月14日到18日，我在本地一家辅导机构兼职，协助辅导一群初三的小朋友。
青田的经济情况比较特殊，相当大比例的人口都是华侨。这些华侨在国外拼搏奋斗的时候，会把孩子留在国内由爷爷奶奶抚养。在这样的情况下，很多监护人的教育观念是不够先进的。同时，青田的教育资源也比较落后，虽然有与省内著名高校的联合办学，但名额毕竟还是少数。
在我教学的过程中，我能够很明显地感受到他们在英语、语文积累方面与外地学生的差距。文科知识的积累，往往需要自学初就开始的积淀，而在基础教育方面，当地的学校资源非常欠缺。我们的学生，往往以完成课内要求为目标，而课外拓展却是很少的。从同学们的反映来看，他们所就读的初中虽然是青田最优质的学校，但是也面临着因为学校扩建规模而导致的教学质量下降的问题。而在生涯规划方面，同学们都对自己如何通过竞赛途径考上外地联办学校，如何从初中过渡到高中，对高中有何目标都没有明确的认识。我认为是因为学校在教学的过程中往往偏重学生的应试情况，而对生涯规划没有很好的指导，甚至老师也不大清楚升学的其他流程。如果让学生朝着一个模糊的目标盲目努力，这种做法是很低效的；如果这种盲目成为惯性，也会给他们未来的生涯贻害无穷。
关于大学如何能够为青田的教育做出贡献的问题，我认为综合性大学有着优秀的教育学专业学生，他们能够为青田的教育模式提供先进科学的理念。而上层建筑的落后，往往是与经济基础的不足息息相关的。青田的经济是外向型发展的，即青田人民很大部分都从别的地方获取经济资源，而青田地方本身的基础设施还是很落后的，没有具有优势的经济项目。从这个角度看，各个专业毕业的学生都能够增添青田经济的生态多样性。一旦青田的经济发展起来，教育自然也会得到长足发展。
