待秋的广州，时而而阴云密布，时而艳阳高照，让你琢磨不透，。站在讲台之上，听见了笔尖发出的“沙沙”声，像是听见一曲希望之歌，又如是在描绘着美好的明天，于我是即希冀着坐着的孩子是在勾画着蓝天的美好，可一些琐事却扰了一片怡然的美好，心底就如广州此时的天空一样时而阴云密布，时而是蓝天白云。
听着笔尖的声音，到底是一种什么样的感受，好似学生们没有确切给予我回复，一些愁苦的思绪的无由地滋生，不由得让我想起那一件事。
那是一个秋季，一个让我时时想起的日子。阳光从树枝的缝隙中，透过木制的窗户，跳进了教室里。一群刚读三年级的孩子坐在一个瓦房盖的顶，灰砖盖的房子里，正读着一本晕黄色的语文课本。立在一张破旧的课桌上的黑板上工整的写着：《让我们荡起双桨》。额上布满汗珠的老师正带着学生唱着：“让我们荡起双桨……”整齐又响亮的声音在我的耳边嗡嗡作响。
看到八十年代的建筑写着毛主席语录，心生的好奇总会让人有探究的想法。于是，我蹲在窗前像一个学生，单脚跨着，身子依在土墙上，也没在意沾满衣袖和裤脚的土灰了，便拿着手里的相机“啪，啪，啪”的拍了几张学生们认真读书的照片，正当我擦拭着相机的显示屏对校时，老师的课结束了，便安排了学生们写着黑板上的生字。
“您好，我是这所学校校长(当然也是这所学校唯一的老师)，请问您是?”老师很温和的与我对话。
还没等我反应过来，或许是没有听清他说什么。他又伸出右手挠了挠眼角的眼眶，很礼貌的招呼着我到他的办公室去坐坐，手忙脚乱的给我倒了杯水。
走进他的办公室一看，与其说是办公室，还不说是卧室，窗前一张摆满作业和书籍的课桌，旁边有一张又长又窄的条凳，再往前一点就是一张木制的老式“大床”，床下放着几双鞋还要脸盆什么的。
“您是教育局新来的吧，最近又下达什么文件呀，领导。”他面带着微笑朝我说。
“您好，不是的，我是一名志愿者”我有些不好意思的答着。
我想，不是领导，这会他必对我显得生疏些。可我没想到的是他给拉起了家常，谈及了他根植一线，扎根山区的教学经历，谈及时津津乐道，他的话语里没有抱怨，没有听到独身在山区孤寂的哀愁。
作为同行，有着共同的话题，共鸣是很容易产生。跟他聊的时候，眼边余光扫描了下他的书桌上摆设。书桌不过就是一张破烂报废的课桌，批红的作业写着激励的话语，还有些教参、文学名著摆在了最显眼的窗户边。望着斑点遍布脸庞的他，心里却不由自主的有了些感慨。
当我问起，他平时怎么生活时，他却直言不讳。譬如给我提起了因为周末要去家访，还要备课，很多时候不能回家，看见很多孩子留守求知的渴望时，他流泪了，或是有心力不足。为了不让我看见，他挠了挠后脑勺，又取下眼眶擦拭了下，试图掩饰流泪。
于这场景，我是不敢问下去了，我害怕了，我害怕自己也忍不住。便问及了他最近过得怎么样。他舒了一口气，眼角便还带着红丝，又淡然的对我：“女儿过得很好，跟***妈的，我在这学生们成绩慢慢也有进步，偶尔也进城买些书，或是参加局里的会议。”
那一次所见的一幕幕，悄然过去好多年，却让隐匿心底的深处，像一响钟警示着我要不忘初心。
于此，一瓣木棉花凭空而落，从眼线中掠过，花瓣的边角已有些枯萎，一眼就可望见，可引人注目的还是那花蕊的灿烂。于跟前的学生在求知中迷惘，在求知中着急，我又岂能只看见花瓣枯萎的边角呢?
