昨天我帮人家代了两节课，一节英语课，一节数学课。英语老师培训去了，数学老师要监考。
英语课还没开始，一个同学问我：“可不可以去打球。”
我说：“可以！”
他正要离开座位。
我说：“可是可以！但是只能在心里‘打球’。”
接着我又补了句：“投篮还容易一些！”
那同学爽快地答应：“那是！那是！我已经投几十个球了！”
一节课过了一半的时间，还几个同学耷拉着脑袋，我说：“想睡觉的，上来自‘罚’一鞭。”
可能有十几个男同学陆陆续续上来，自“罚”一鞭，然后下去脑袋紧挨着课桌，有的还进入了梦乡。
再过了好几分钟，一个高个子女生走了上来，她也要自“罚”一鞭，然后下去打瞌睡在课桌上。幸好只有一位女生，要是多了，我就不好意思了。因为我的本意：不是想让他们打瞌睡或是睡觉，而是想“打醒”他们。
数学课上，我一走进教室，就看见那个在英语课上想打篮球的同学在打瞌睡，他的后排同学也在打瞌睡，还有最后一排第一位同学偏在课桌上看书。我叫他们仨站了起来。大约站了十分钟，看到他们都在认真做作业，于是叫他们三位坐下。但老师我还是站着的，很想找一个凳子坐坐，但几乎每个凳子上都有人坐着。正在此时，最后排靠中间的一位同学端着一个凳子上来了。
所以有时，让人其实是让自己。假如我对他们一味的严厉，没有半点饶恕之心，同学们会同情站着的老师吗？将心比心，学生和老师都是平等的。难道只有老师同情学生，学生就不可以同情老师吗？相互照顾，照顾是相互的。
