我思故我辩，我辩故我在。
11月3日上午九二班举行了一场辩题为“手机对中学生的学习是利还是弊”的辩论赛。对方辩手各显神通，语惊四座。作为反方辩手的我更是深深感受到了激烈的辩论氛围。
第一轮环节是双方一辩陈词。正方一辩辩手胡海洋一如既往的稳定发挥，沉着冷静。我们的一辩队员董心欣，也发挥出了比以往好的水平，从总体和发展的角度，就学习的三个层面论证了我方手机对中学生的学习必大于利的观点，两位都为辩论赛开了开了一扇好门。
整场辩论赛对于我来说，最精彩激烈的，就是自由辩论环节了双方二三遍针锋相对妙语连珠，郁闷的同时，又在批驳对方的观点提出一个又一个引人深思的问题。作为反方辩手的我们，在一辩的时候，我们发现正方一辩辩手的所有论点都与我们的驳论观点相吻合，这是一个非常好的机会，但是在自由辩论的环节中，正方二三辩吴宣逸，张汇源二位同学的逻辑能力、语言表达能力非常强，可以在细小的字词中找出逻辑漏洞，让我深深的体会到只靠之前准备的小小几张A4纸根本不足以应对真实的辩论现场，还需要有优秀的临场应变能力和清晰的语言表达能力，所以我觉得这次辩论赛是一个非常棒的历练机会。
通过参与这次辩论，我也有了一段深思。就手机本身来说，它有利也有弊，但我们常说工具无罪，真正该反思的是使用工具的人。所以我们不难得：出手机不是洪水猛兽，放纵才是。细数那些我们在学校里、家里使用手机的场景，有多少人是在查阅资料联系家长?又有多少人，只不过是在课本的遮挡下玩游戏，深夜躲在被我刷微博?青少年的自制能力普遍较差，面对庞大而丰富的手机应用市场，很少有人能抵抗住网络的诱惑，所以控制自己与手机保持距离，慢思考，深学习，耐寂寞，才能真正提升自己。
随着不断的思、辩，辩论的思想渐渐浮出水面：真理越辩越明。有时辩论是一种探索，对于一则未得到结果的困惑，未找到答案的疑问，大家便可以用辩论这种形式交流思想，启迪心智。最好的结果是在反复的探讨与答辩之中，原本晦暗不明的问题有了一个越发清楚明白地解答。
所以相信包括我在内的很多同学们，通过这次辩论，心里对于手机有利有弊这个问题已经有了一个很清晰的答案，所以希望我们每一个人都能合理使用手机，真正的去努力学习，达到一个新的高度!
