著名教育家孙云晓认为“教育的秘诀是真爱。”全国优秀班主任、辽宁省劳动模范费铁云老师说：“我30年教育学生的经验就是一个字‘爱’。”此外，孙云晓主编的《教育的秘诀是真爱》一书中也提出了“真爱是衡量一个教育者是否合格的标准。”可见，爱学生是教师的天职，教师应该把爱的种子撒向学生。高尚的道德情感是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。
有人曾经作过调查分析，对120名优秀教师和模范班主任进行了分析，100%的教师和班主任对学生有着浓厚的感情，100%的班主任和88%的教师做到了师生感情融洽，有威信。说明爱学生是教育教学获得成功的基础。
人都是有感情的，一方面学生会把自己的爱回报给教师，从感情上缩短距离;另一方面师爱又成为学生接受教育的桥梁，也就是说“亲其师”而“信其道”。学生愈是感受到教师的爱心，就会愈加信任老师，亲近老师，老师的教导也就越容易被学生理解和接受，并转化为自觉行动。其实爱是人的一种基本需要。当这种需要得不到满足时，人就会感到悲观、失望、心情郁闷，甚至会觉得活着没意思。对于还在成长中的小学生，这种爱的需要无疑会更迫切，更强烈，更具有自身的特点。它是学生身心健康发展的重要特征，一个人来到人世间，首先得到的是家庭的温暖，父母的关怀，爱使他们发育成长。不过上学后，每天有三分之一的时间在学校度过，老师就成了他们生活中的重要任务，于是自然地把爱的希望寄托在老师身上，若爱的需要得到了满足，学生对教师会产生一种依恋感，上学读书就会被看成是一件快乐的事，在学校里生活会有一种满足感和幸福感。师爱是一种社会感，它体现了党和人民对青少年的热切关怀和殷切希望，学生从师爱中，可以感受到集体对他的评价，社会对他的期望，会产生自豪、自尊感和自强不息的精神。如果学生既得不到家长的体贴关怀，又得不到老师的爱和同学的友谊，那么他们就会寄托于社会上的“爱”，结果往往由于严重缺乏社会经验，辨不清是非，可能会走上犯罪道路。
师爱也是培养学生具有高尚的社会情感的重要手段。学生长大成人要独立地走向生活，走向社会。然而他们对待祖国、人民和集体的正确态度和高尚情感不是自发产生的，它要靠爱来培养和陶冶。教师爱学生，把爱的种子撒向学生，就会使学生不断地体验人与人之间那种友爱、善良、公正、尊重、信任等美好的感情，进而逐步形成对人与人之间关系的正确认识，而且还会形成爱集体、爱人民、爱祖国的高尚情感和信念。著名的“罗森塔尔”效应，就充分说明了师爱的作用。
